•
•
•
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Построение системы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе
предусматривает полное взаимодействие и преемственность действий всех специалистов МАДОУ
- детского сада № 366 и родителей (законных представителей) воспитанников.
Речевое развитие.
– Приобщение к художественной литературе – совместная деятельность педагога с
воспитанниками в свободное от занятий время, в ходе режимных моментов, в самостоятельной
деятельности.
– Развитие речи – образовательная деятельность.
– Коррекция речи – реализуется учителем-логопедом в образовательной деятельности на
фронтальных занятиях в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для
воспитанников с тяжелыми нарушениями речи – три раза в неделю. А также осуществляется в
совместной деятельности педагога с воспитанниками в свободное от занятий время, в ходе
режимных моментов подгрупповая и индивидуальная работа по формированию словаря, развитию
грамматического строя речи, обучению грамоте.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений сформирована в
соответствии с выбранными участниками образовательных отношений парциальными, авторскими
образовательными программами. Каждая из парциальных программ является взаимодополняющей
для реализации задач образовательных областей:
Образовательная
программа
дошкольного
образования
«СамоЦвет»:
О. А. Трофимова,
О. В.
Толстикова,
Н. В.
Дягилева, О. В. Закревская;– Екатеринбург:
ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2019- дополнение ко всем видам деятельности
Программа «Ладушки» И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева - музыка.
Парциальная программа математического развития «Игралочка» (авторы Л.Г.
Петерсон, Е.Е. Кочемасова)
Количество и продолжительность занятий устанавливаются в соответствии с СанПпН
1.2.3685 - 21, при этом данное распределение не является жестко регламентированным и
предусматривает возможность интеграции.
Показатель
Возраст Норматив
Требования к организации образовательного процесса
Начало занятий не ранее
все
8.00
возрасты
Окончание занятий, не позднее
все
17.00
возрасты
от 1,5 до 3 10 минут
лет
от 3 до 4 15 минут
лет
Продолжительность занятия для детей дошкольного от 4 до 5 20 минут
возраста, не более
лет
от 5 до 6 25 минут
лет
от 6 до 7 30 минут
лет
от 1,5 до 3 20 минут
лет
от 3 до 4 30 минут
лет
Продолжительность
дневной
суммарной от 4 до 5 40 минут
образовательной нагрузки для детей дошкольного лет
возраста, не более
от 5 до 6 50 минут или 75 минут при
лет
организации 1 занятия после
дневного сна
от 6 до 7 90 минут
лет
Продолжительность перерывов между занятиями, не все
10 минут
менее
возрасты
Перерыв во время занятий для гимнастики, не менее все
2-х минут
возрасты
Утренняя зарядка, продолжительность, не менее
до 7 лет 10 минут
Учебный план занятий
в группе компенсирующей направленности
на 2026 - 2027 учебный год
№
п/п
1.
Вид
деятельности
Двигательная
деятельность
Количество образовательных ситуаций и занятий в неделю
Подготовительная Б
Средняя
Старшая
группа
3 занятия физической
3 занятия физической культурой, одно из
культурой
которых проводится на открытом воздухе
2. Коммуникативная деятельность. Коррекционная деятельность
Формирование
лексико1 образовательная ситуация, а
грамматических
2 образовательные ситуации, а также во
2.1.
также во всех
представлений и
всех образовательных ситуациях
образовательных ситуациях
развитие связной
речи
Формирование
2.2.
фонетической
1
1
стороны речи
Подготовка к
2.2.
---1 образовательная ситуация
обучению грамоте
3. Познавательно-исследовательская деятельность
Исследование
объектов живой и
неживой
природы,
экспериментирова
1
2 образовательные
3.1.
ние. Познание
1 образовательная ситуация
образовательная
ситуации
предметного и
ситуация
социального
мира, освоение
безопасного
поведения
Математическое и
1
2 образовательные
3.2.
сенсорное
1 образовательная ситуация
образовательная
ситуации
развитие
ситуация
Изобразительная
деятельность
4.
(рисование, лепка, 2 образовательные ситуации
2 образовательные ситуации
аппликация) и
конструирование
Музыкальная
5.
2 музыкальных занятия
деятельность
Чтение
6.
художественной
Совместная деятельность
литературы
Всего в неделю
11
образовательных ситуаций
и занятий
13
образовательны
х ситуаций и
занятий
15 образовательных
ситуаций и занятий
Сетка совместной образовательной деятельности и культурных практик в режимных
моментах
Формы образовательной
Количество форм образовательной деятельности и
деятельности в режимных
культурных практик в неделю
моментах
Подготовительная группа
Общение
Ситуации общения воспитателя с ежедневно
детьми и накопления
положительного социальноэмоционального опыта
Беседы и разговоры с детьми по
ежедневно
их интересам
Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр
Индивидуальные игры с детьми
3 раза в неделю
(сюжетно-ролевая, режиссерская,
игра-драматизация, строит.констр игры)
Совместная игра воспитателя и
2 раза в неделю
детей (сюжетно-ролевая,
режиссерская, иградраматизация, строит.-констр
игры)
Детская студия
1 раз в 2 недели
(театрализованные игры)
Досуг здоровья и подвижных игр 1 раз в 2 недели
Подвижные игры
ежедневно
Познавательная и исследовательская деятельность
Сенсорный игровой и
1 раз в 2 недели
интеллектуальный тренинг
(«Школа мышления»).
Опыты, эксперименты,
1 раз в 2 недели
наблюдения (в том числе,
экологической направленности
Наблюдения за природой (на
ежедневно
прогулке)
Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие
детей
Музыкально-театральная
1 раз в неделю
гостиная
Творческая мастерская (рис-е,
1 раз в неделю
лепка, худ. труд по интер.)
Чтение литературных
ежедневно
произведений
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Самообслуживание
ежедневно
Трудовые поручения
ежедневно
(индивидуально и подгруппами)
Трудовые поручения (общий и
1 раз в
1 раз в 2 недели
совместный труд)
неделю
Сетка самостоятельной деятельности детей в режимных моментах
Формы образовательной
деятельности в режимных моментах
Распределение времени в течение дня
Подготовительная группа
Игры, общение, деятельность по
интересам во время утреннего
приема
От 10 до 50 минут
Самостоятельные
половине дня
игры
в
1-й
Подготовка
к
прогулке,
самостоятельная деятельность на
прогулке
Самостоятельные
игры,
досуги,
общение
и
деятельность
по
интересам во 2-й половине дня
15 мин
От 60 минут
до 1 часа 40 минут
30 мин
Подготовка
самостоятельная
прогулке
к
прогулке,
деятельность на
30 мин
Подготовка
самостоятельная
прогулке
к
прогулке,
деятельность на
От 40 минут
Игры перед уходом домой
От 15 до 50 минут
Примерная модель физического воспитания
Формы
Подготовительная
организации
группа
1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в ходе выполнения режимных моментов
деятельности детского сада
1.1. Утренняя гимнастика
Ежедневно 10 минут
1.2. Физкультминутки
Ежедневно по мере необходимости (до 3-х минут)
1.3. Игры и физические упражнения на
прогулке
Ежедневно 20-30 минут
1.4. Закаливающие процедуры
Ежедневно после дневного сна
1.5 Дыхательная гимнастика
Ежедневно после дневного сна
1.6. Занятия на тренажерах,
плавание(при наличии условий),
спортивные упражнения
1 -2 раза в неделю 25-30 минут
2.1.Физкультурные занятия в
спортивном зале
2. Физкультурные занятия
2 раза в неделю по 30 минут
2.2. Физкультурные занятия на свежем
воздухе
1 раз в неделю 30 минут
2.3. Ритмическая гимнастика
1 раз в неделю 30 минут
3. Спортивный досуг
3.1. Самостоятельная
двигательная деятельность
3.2 Спортивные праздники
3.3. Физкультурные досуги и
развлечения
3.4 Дни здоровья
Ежедневно под руководством воспитателя
(продолжительность определяется в соответствии с
индивидуальными особенностями ребенка)
2 раза в год
1 раз в месяц
1 раз в квартал
