I. Общие положения
Порядок разработки и индивидуальной программы реабилитации или абилитации
ребенка-инвалида в МАДОУ - детском саду № 366 разработан
в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" ст.63 п.5;
в соответствии с частью первой статьи 11 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N
181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" и приказа Минтруда
РФ от 26.06.2023 № 545Н "Об утверждении порядок разработки и реализации
индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной
программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными
учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм".
Индивидуальная программа реабилитации или абилитации ребенка-инвалида (далее ИПРА ребенка-инвалида) (далее при совместном упоминании - ИПРА) разрабатываются и
выдаются федеральными учреждениями медико-социальной экспертизы: Федеральным
бюро медико-социальной экспертизы (далее - Федеральное бюро), главными бюро
медико-социальной экспертизы (далее - главные бюро) и их филиалами - бюро медикосоциальной экспертизы в городах и районах (далее - бюро).
ИПРА содержит реабилитационные или абилитационные мероприятия, технические
средства реабилитации и услуги, предоставляемые инвалиду (ребенку-инвалиду)
бесплатно в соответствии с федеральным перечнем реабилитационных мероприятий,
технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду, утвержденным
распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. N 2347-р,
технические средства реабилитации и услуги, предоставляемые инвалиду (ребенкуинвалиду) за счет средств бюджета субъекта Российской Федерации, предусмотренные
региональными перечнями реабилитационных мероприятий, технических средств
реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду (ребенку-инвалиду), реабилитационные
или абилитационные мероприятия, технические средства реабилитации, товары и услуги,
в оплате которых принимают участие сам инвалид либо другие лица и организации
независимо от организационно-правовых форм, а также рекомендуемые товары и услуги,
предназначенные для социальной адаптации и интеграции в общество детей-инвалидов за
счет средств (части средств) материнского (семейного) капитала.
ИПРА, сформированная в форме электронного документа, по желанию инвалида (его
законного или уполномоченного представителя) может быть предоставлена ему на
бумажном носителе, либо направлена заказным почтовым отправлением с соблюдением
требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.
При распечатывании ИПРА допускается вывод на печать только заполненных полей
ИПРА.
Срок исполнения реабилитационных или абилитационных мероприятий не должен
превышать срок, в течение которого рекомендовано проведение реабилитационных или
абилитационных мероприятий.
При обработке персональных данных инвалида (ребенка-инвалида) федеральные
учреждения медико-социальной экспертизы, органы исполнительной власти субъекта
Российской Федерации в соответствующей сфере деятельности, территориальный орган
Фонда пенсионного и социального страхования Российской Федерации, администрация
исправительного учреждения, должны:
а) соблюдать конфиденциальность персональных данных и принимать необходимые
организационные и технические меры по обеспечению их безопасности;
б) обеспечивать защиту обрабатываемых персональных данных в соответствии с
требованиями статьи 19 Федерального закона от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О
персональных данных".
Срок действия данного Порядка не ограничен, действует до принятия нового.
2. Порядок получения и разработки Плана мероприятий по реализации ИПРА.
2.1 ИПРА предоставляется в ДОУ и регистрируется в журнале регистрации (Приложение
№ 1) старшим воспитателем или специалистом отвечающим за коррекционную работу.
2.2 Заместитель заведующего ДОУ в 10-дневный срок с даты получения ИПРА организует
работу по разработке плана мероприятий психолого-педагогической реабилитации или
абилитации ребенка - инвалида, с указанием исполнителей и сроков исполнения
мероприятий согласно Приложению № 2 настоящего Порядка:
- родители (законные представители) пишут заявление о разработке плана психолого педагогической реабилитации или абилитации ребенка - инвалида в соответствии с
рекомендациями ИПРА ребенка-инвалида (Приложение № 3) или отказ от психологопедагогической помощи в условиях МАДОУ - детского сада № 366 (Приложение № 4);
- в случае согласия, педагоги - специалисты МАДОУ разрабатывают План мероприятий
психолого-педагогической реабилитации или абилитации ребенка – инвалида и
рассматривают его на заседании ППк;
- срок исполнения мероприятий не должен превышать срока действия ИПРА; в случае,
если срок действия ИПРА ребенка - инвалида определен до достижения 18 лет, «План
психолого-педагогической реабилитации или абилитации ребенка - инвалида»
разрабатывается на весь период обучения в ДОУ на уровне дошкольного образования и
корректируется в соответствии с результатами достижения ребенка-инвалида;
2.3 Этапы составления плана мероприятий по психолого-педагогической реабилитации
или абилитации:
- при отчислении ребенка - инвалида из ДОУ (в случае освоения АООП ДО или перевода
в другое образовательное учреждение по заявлению родителей (законных представителей)
в иную образовательную организацию вместе с выпиской из ИПРА передается копия
Плана психолого-педагогической реабилитации или абилитации ребенка - инвалида,
заверенная директором ДОУ;
- согласие (отказ) родителей (законных представителей) хранятся в личном деле ребенка
инвалида;
- копии документов «Выписка из ИПРА», «План ИПРА», «План психологопедагогической реабилитации или абилитации ребенка - инвалида» используется в работе
ответственными за реализацию мероприятий.
2.3 Этапы составления плана мероприятий по психолого-педагогической реабилитации
или абилитации:
- предварительный этап: изучение документации, личного дела, изучение социального
окружения ребенка;
- диагностический этап: диагностические исследования (наблюдение, психологопедагогическая диагностика с целю выявления психофизических эмоциональноличностных особенностей ребенка и определения зоны ближайшего развития;
- коррекционно-развивающий этап: коррекционно-развивающее обучение, улучшение
психического
состояния
обучающегося,
коррекция
эмоционально-волевой
и
познавательной сфер, получение помощи в социализации;
- заключительный этап: анализ результатов эффективности проведенной работы.
2.4 При определении задач по психолого-педагогической реабилитации или абилитации
конкретного ребенка-инвалида в обязательном порядке учитываются: индивидуальная
ситуация развития (структура дефекта, возраст, уровень реализуемой АООП (дошкольное
образование), индивидуальные особенности ребенка.
2.5 Содержание психолого-педагогической реабилитации или абилитации соотносится с
основными направлениями психолого-педагогической реабилитации, прописанными
специалистами медико-социальной экспертизы в ИПРА.
3. Порядок исполнения плана по реализации мероприятий ИПРА.
3.1 Основные направления деятельности по психолого-педагогической реабилитации
или абилитации:
- диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг);
- консультирование (индивидуальное и групповое);
- развивающая работа (индивидуальная и групповая);
- коррекционная работа (индивидуальная и групповая);
- консультирование семьи по вопросам связанным с особенностями развития и
организации образовательного процесса: формирование психологической культуры,
развитие психолого-педагогической компетентности обучающихсяи родителей.
3.2 Функции организации психолого-педагогической реабилитации или абилитации
возлагаются на ППк.
3.3 Состав специалистов по психолого-педагогическому сопровождению:
учитель-логопед, педагог-психолог, тьютор
- несет ответственность за выполнение коррекционно-развивающей работы с
обучающимся;
- на основе анализа результатов обследования и с учетом АООП ДО, составляет
перспективное и ежедневное планирование индивидуальныхзанятий;
- проводит анализ динамики развития обучающегося в процессе коррекционноразвивающего обучения и текущий мониторинг его состояния;педагог-психолог
- проводит психологическую диагностику и определяет факторы, препятствующие
развитию личности обучающегося и принимает меры по оказанию психологической
помощи (психолого-коррекционной, реабилитационной и консультативной);
- составляет
психолого-педагогические
заключения
с
целью
ориентации
педагогического коллектива, родителей (законных представителей) в проблемах
личностного и социального развития обучающегося;
- курирует сопровождение индивидуальной образовательной программы каждого
ребенка-инвалида.
старший воспитатель
- ведет журнал регистрации ИПРА;
- обеспечивает
специалистов
сопровождения
нормативно
правовыми документами;
- координирует работу специалистов ППк;
- осуществляет контроль за индивидуально-комплексным сопровождением;
- проводит анализ процесса психолого-педагогического сопровождения;
- не позднее 60 дней до окончания срока действия ИПРА ребенка-инвалида готовит
отчет о реализации мероприятий по психолого-педагогической реабилитации или
абилитации (Приложение № 5).
Журнал регистрации ИПРА
№ ФИО
ребенкаинвалида
1
Дата
поступлен
ия ИПРА в
ДОУ
Дата
разработ
ки
ИПРА,
№
ИПРА,
сроки
реализац
ии
Дата
получени
я плана
по
реализац
ии ИПРА
Дата
и
номер
протокола
ППк
о
разработке
плана
мероприят
ий
по
реализаци
и ИПРА
Приложение № 1
Дата
и
номер
протокола
ППк
о
выполнен
ии плана
мероприя
ти й по
реализаци
и ИПРА
Дата
отправлен
ия отчета
ИПРА
Приложение № 2
СОГЛАСОВАНО
с родителями
(законными представителями)
«
»
20
УТВЕРЖДЕНО
_______________Козлова О.П
заведующий
МАДОУ - детского сада № 366
Приказ №
от
г.
ПЛАН
мероприятий психолого-педагогической реабилитации или
абилитацииребенка-инвалида МАДОУ - детского сада № 366
ИПРА ребенка-инвалида №
Ф.И.О.
Дата рождения
Заключение с рекомендациями ПМПК(прилагаются)
Данные о состоянии здоровья
Заключение врача
Компоненты
воздействия
Наименование
Сроки проведения
мероприятия
Условия по организации обучения
Общеобразовательная
программа
Адаптированная
основная
образовательная
программа
Специальные
педагогические
условия
для
получения
образования
Психолого-педагогическая помощь
Психологопедагогическое
консультирование
инвалида и его семьи
Педагогическая
коррекция
Исполнитель
Психологопедагогическое
сопровождение
учебного процесса
Приложение № 3
Отказ от разработки мероприятий ИПРА и (или) их
реализации
ИПРА №
гражданина
к протоколу проведения медико-социальной экспертизы
№
от «
»
20
г.
1.
Фамилия, имя, отчество ребенка-инвалида:
2.
3.
Дата рождения: день
месяц
год
Фамилия, имя, отчество законного (уполномоченного) представителя
4.
Документ, удостоверяющий личность законного (уполномоченного) представителя
Законный (уполномоченный) представитель отказался от того или иного вида, формы
иобъема мероприятий,
предусмотренных
ИПРА
ребенкаинвалида:
5.
(наименование мероприятия)
6.
Законный (уполномоченный) представитель отказался от реализации ИПРА в целом.
«
»
20
г.
Приложение № 4
Заведующему МАДОУ -детского сада № 366
Козловой О.П
________________________________________
проживающего (щей) по адресу:
________________________________________
________________________________________
тел. _______________________
ЗАЯВЛЕНИЕ
Я,
,
(законный представитель ребенка - инвалида)
(Ф.И.О. воспитанника, год рождения)
Прошу разработать для моего сына (дочери), обучающегося в
группе
направленности
МАДОУ - детского сада № 366 план
мероприятий психолого-педагогической реабилитации, абилитации в
соответствии с рекомендациями ИПРА ребенка-инвалида №
к
протоколу
№
проведения медико-социальной экспертизы гражданина №
от
с включением мероприятий, указанных в плане мероприятий по
реализации ИПРА выданным в образовательное учреждение:
1.
По условиям организации обучения.
2.
Психолого-педагогической помощи.
Документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя) ребенкаинвалида
Серия
№
,выдан
Даю согласие на обработку и передачу в федеральное учреждение медикосоциальной экспертизы моих персональных данных и персональных данных моего
ребенка
«
»
20
г.
(дата)
(подпись)
(фамилия, инициалы)
д
Приложение № 5
ОТЧЕТ
об исполнении мероприятий индивидуальной программы
реабилитацииили абилитации ребенка-инвалида
1. Общие данные об инвалиде (ребенке-инвалиде)
ИПРА инвалида (ИПРА ребенка-инвалида) №
проведения медико- социальной экспертизы гражданина №
к
протоколу
от « » _
1. Фамилия, имя, отчество (при наличии):
2. Дата рождения: день
месяц
год
3. Возраст (число полных лет (для ребенка в возрасте до 1 года число полных месяцев):
4. Адрес места жительства (при отсутствии места жительства указывается адрес места
пребывания, фактического проживания на территории Российской Федерации, место
нахождения пенсионного дела инвалида (ребенка-инвалида), выехавшего на постоянное
жительство за пределы Российской Федерации) (указываемое подчеркнуть):
4.1. государство:
4.2. почтовый индекс:
4.3. субъект Российской Федерации:
4.4. район:
4.5. населенный пункт (4.5.1. городское поселение 4.5.2. сельское поселение):
4.6. улица:
4.7. дом/корпус/строение:
4.8. квартира:
5. Лицо без определенного места жительства
6. Лицо без постоянной регистрации
7. Контактная информация:
7.1. Контактные телефоны:
7.2. Адрес электронной почты:
8. Страховой номер индивидуального лицевого счета:
2. Данные об исполнении мероприятий, возложенных ИПРА ребенкаинвалида
Наименование
Исполнитель
Дата исполнения
Результат
мероприятия
мероприятия
мероприятия
выполнения
мероприятия
(выполнено/не
выполнено)
Условия по организации обучения
Общеобразовательная
программа
Адаптированная
основная
образовательная
программа
Специальные
педагогические
условия
для
получения
образования
Психолого-педагогическая помощь
Психологопедагогическое
консультирование
инвалида и его семьи
Педагогическая
коррекция
Психологопедагогическое
сопровождение
учебного процесса
3. Причины неисполнения мероприятий, предусмотренных
ИПРА ребенка-инвалида
- Инвалид
(ребенок-инвалид)
либо
законный
(уполномоченный)
представитель не обратился в соответствующий орган государственной власти,
орган местного самоуправления, организацию независимо от организационноправовых форм за предоставлением мероприятий, предусмотренных ИПРА
инвалида (ИПРА ребенка-инвалида).
- Инвалид
(ребенок-инвалид)
либо
законный
(уполномоченный)
представитель отказался от того или иного вида, формы и объема мероприятий,
предусмотренных ИПРА инвалида (ИПРА ребенка-инвалида).
- Инвалид
(ребенок-инвалид)
либо
законный
(уполномоченный)
представитель отказался от реализации ИПРА инвалида (ИПРА ребенка-инвалида)
в целом.
- Причины неисполнения мероприятий, предусмотренных ИПРА инвалида
(ИПРА ребенка- инвалида), при согласии инвалида (ребенка-инвалида) либо
законного (уполномоченного) представителя на их реализацию:
(указываются причины неисполнения мероприятий, предусмотренных ИПРА инвалида
(ИПРА ребенка- инвалида) по каждому невыполненному мероприятию)
Дата направления информации: « »
20
Заведующий МАДОУ - детского сада № 366
М.П.
(подпись)
г.
Козлова О.П
(фамилия, инициалы)
